“大学终究是国家所需人才培养的主体ღ★ღ，因此含羞草实验室入口直接进爱豆ღ★ღ，如何履行好人才培养的职责对于大学至关重要ღ★ღ。我们强调人才培养是大学的第一任务Z6尊龙凯时官网ღ★ღ，ღ★ღ，是教师的第一职责ღ★ღ，科学研究ღ★ღ、社会服务都要以人才培养为中心ღ★ღ。”大连理工大学校长欧进萍在接受《科学时报》记者采访时明确表示ღ★ღ。

　　建校60年来含羞草实验室入口直接进爱豆ღ★ღ，大连理工大学始终把人才培养作为学校的根本任务ღ★ღ，把教学工作作为学校的中心工作ღ★ღ，把人才培养质量视为学校的生命线ღ★ღ，形成了“领导重视教学ღ★ღ、教师热爱教学ღ★ღ、政策倾向教学ღ★ღ、经费优先教学ღ★ღ、科研促进教学ღ★ღ、管理服务教学ღ★ღ、后勤保障教学ღ★ღ、舆论导向教学ღ★ღ、人人关心教学ღ★ღ，一切为了育人”的良好氛围ღ★ღ。经过不断探索ღ★ღ、实践和积累ღ★ღ，已经建立了一个相对有效的本科人才培养体系ღ★ღ，保证学校高质量人才的培养ღ★ღ。

　　随着市场经济的发展和知识经济的悄然到来ღ★ღ，同计划经济体制时期相比ღ★ღ，学校对人才培养的要求已发生了重大变化ღ★ღ，明确提出“三个转变”ღ★ღ，即ღ★ღ：专业教育由窄口径向宽口径转变ღ★ღ；培养模式由一体化向多元化转变ღ★ღ；培养理念由强调共性向重视个性转变ღ★ღ。将“打好基础ღ★ღ、拓宽专业含羞草实验室入口直接进爱豆ღ★ღ、加强能力ღ★ღ、因材施教”作为教学改革的方针含羞草实验室入口直接进爱豆ღ★ღ，充分利用学校的传统与优势ღ★ღ，在人才培养模式上有计划ღ★ღ、有步骤地进行多方探索ღ★ღ，坚持发展行之有效的复合型ღ★ღ、外向型ღ★ღ、创新型等多类型人才培养模式ღ★ღ，进行改革试点与推广ღ★ღ，并越来越受到广大学生和社会用人单位的欢迎ღ★ღ，形成了自己的办学特色ღ★ღ。

　　世纪之交ღ★ღ，大连理工提出创新人才培养工程ღ★ღ，这既是教育创新的一项重大改革举措ღ★ღ，也是落实学校提出的“在普遍提高人才质量的基础上ღ★ღ，注重建立优秀拔尖人才脱颖而出的培养机制”的本科教学指导思想的措施ღ★ღ。

　　当前ღ★ღ，我国经济社会正处于发展的关键阶段ღ★ღ，培养一大批拔尖创新人才尊龙登录入口ღ★ღ，ღ★ღ，是提升国家核心竞争力及综合国力的基础和关键ღ★ღ。为了实现建设国际知名的高水平研究型大学的奋斗目标ღ★ღ，大连理工从实际出发ღ★ღ，提出对本科大学生实施“精英教育”的培养理念ღ★ღ，并构建了与之相适应的人才培养新体系ღ★ღ。

　　近30年来ღ★ღ，大连理工大学在本科教学与人才培养方面取得了显著成果ღ★ღ。1996年至今ღ★ღ，获高等教育国家级教学成果奖15项ღ★ღ，辽宁省高等教育教学成果奖60余项ღ★ღ；建设成3个国家级教学团队ღ★ღ，6个辽宁省教学团队ღ★ღ；3人获得国家级教学名师奖ღ★ღ，11人获得辽宁省教学名师奖ღ★ღ；12门课程被评为国家级精品课程ღ★ღ，31门课程被评为辽宁省精品课程ღ★ღ，2门课程被评为国家级双语教学示范课程ღ★ღ，4个实验中心被评为国家级实验教学示范中心ღ★ღ；67名教师获宝钢教育基金优秀教师奖ღ★ღ，219名学生获宝钢教育基金优秀学生奖ღ★ღ。学校现有13个国家级特色专业ღ★ღ，11个辽宁省示范性专业ღ★ღ，12个国家人才培养模式创新实验区ღ★ღ。到2008年底ღ★ღ，本科专业总数已由1977年的27个发展到60个ღ★ღ，覆盖理尊龙凯时-人生就是博!z6comღ★ღ、工ღ★ღ、经ღ★ღ、管ღ★ღ、文ღ★ღ、法ღ★ღ、哲7个学科门类ღ★ღ。

　　大连理工大学的创新教育理念的萌芽可追溯到建校之初ღ★ღ。当时学校就确立了“教与学统一”ღ★ღ、“学与用统一”ღ★ღ、“理论与实践统一”的教学方针ღ★ღ。在这一教学方针指引下ღ★ღ，广大师生一直把学以致用和理论联系实际作为鞭策教学活动的指南ღ★ღ，强化实验环节在本科教学中的地位ღ★ღ。

　　1995年ღ★ღ，学校成立“大连理工大学创新实验中心”ღ★ღ，在全国率先成立以学生创新实验为主体的教学改革示范中心ღ★ღ。根据学生兴趣开设了数学建模ღ★ღ、机电ღ★ღ、软件等创新实践班ღ★ღ，将学生创新实验环节纳入教学计划ღ★ღ。

　　2003年ღ★ღ，大连理工大学成立“大学生创新院”ღ★ღ，大学生创新创业教育人才培养体系初具规模ღ★ღ，营造了大学生创新创业的良好氛围ღ★ღ，涌现了一批具有较强实践能力ღ★ღ、创新能力和创业能力的创新人才ღ★ღ。

　　2007年ღ★ღ，大连理工成立创新实验学院ღ★ღ。创新实验学院是学校本科人才培养改革的示范区和先导区尊龙凯时人生就是博官网ღ★ღ。ღ★ღ。学院面向高考优秀学生设立创新实验班ღ★ღ，根据“加强基础ღ★ღ、拓宽专业ღ★ღ、因材施教ღ★ღ、重点培养”的指导思想ღ★ღ，按照一年级进行通识教育ღ★ღ，二年级按大类培养ღ★ღ，三ღ★ღ、四年级按照宽口径ღ★ღ、个性化培养模式ღ★ღ，利用优质教育教学资源ღ★ღ，采用研究型教学模式和更加灵活的管理模式ღ★ღ，培养高素质创新拔尖人才ღ★ღ。学院面向校内优秀学生设立创新实践班ღ★ღ，开设实践性强的系列课程ღ★ღ，培养具有解决实际工程问题能力ღ★ღ、自我获取知识能力和创新精神的拔尖人才ღ★ღ。经过多年的探索与实践ღ★ღ，学院因材施教ღ★ღ、突出特长ღ★ღ、尊重个性含羞草实验室入口直接进爱豆ღ★ღ，以多样化自主学习模式及其创新实践基地建设为重点ღ★ღ，构建ღ★ღ、形成了“个性化ღ★ღ、双渠道ღ★ღ、三结合ღ★ღ、四层次ღ★ღ、多模式”的一套完整的创新人才培养新体系ღ★ღ。

　　“创新教育学院给学生提供了一个学习超市尊龙凯时-人生就是博!z6com尊龙凯时登录ღ★ღ。我们希望大连理工的学生能够兴趣驱动ღ★ღ，快乐学习ღ★ღ，在做中学ღ★ღ。”大连理工副校长李志义表示ღ★ღ。

　　大连理工创新教育成果突出ღ★ღ，先后获得省部级以上教学成果10余项ღ★ღ，其中“大学生创新实践中心的建设”和“创新人才培养工程的研究与实践”两个项目先后获得国家级教学成果一等奖ღ★ღ。2003年ღ★ღ，学校被共青团中央ღ★ღ、全国青联命名为“全国青年科技创新教育基地”尊龙凯时-人生就是博!z6comღ★ღ。在2004年10月教育部对我校本科教学工作水平评估中ღ★ღ，创新教育被确认为学校的办学特色ღ★ღ。

　　2003年以来含羞草实验室入口直接进爱豆ღ★ღ，学生科技竞赛获得省级以上奖励1298项次3000多人次ღ★ღ。其中含羞草实验室入口直接进爱豆尊龙凯时-人生就是博!z6comღ★ღ，国际奖83项次200多人次ღ★ღ，全国奖554项次1000多人次ღ★ღ，省级奖661项次2000多人次ღ★ღ。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中成绩斐然含羞草实验室入口直接进爱豆ღ★ღ，三次获得“优胜杯”ღ★ღ，2006年获得中国机器人大赛和RoboCup中国公开赛3D仿真组两项冠军ღ★ღ，大学生创新成果获得国家专利97项ღ★ღ。大学生在各类学术刊物上发表论文数百篇ღ★ღ，被SCIღ★ღ、EI收录60余篇ღ★ღ，学生完成科技成果百余项ღ★ღ，取得了良好的经济效益和社会效益ღ★ღ。

　　“学校已经确立了建设国际知名的高水平研究型大学的奋斗目标ღ★ღ，实施精英教育ღ★ღ、培养精英人才是我们实现学校奋斗目标的一项重大举措ღ★ღ，也是国家和民族赋予我们的神圣使命”ღ★ღ。

　　欧进萍心目中的精英人才ღ★ღ，具有强烈的责任意识ღ★ღ、高尚的道德品质ღ★ღ、宽厚的知识基础ღ★ღ、突出的能力潜质ღ★ღ、优秀的综合素质和开阔的国际视野ღ★ღ，是先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者ღ★ღ，抑或是国家政治ღ★ღ、经济ღ★ღ、科技ღ★ღ、文化等领域的开拓者和领导者ღ★ღ。

　　“精英教育是一种培养理念ღ★ღ，不要简单地把精英教育理解为我们要培养政治领袖还是企业老板等ღ★ღ。”李志义说尊龙凯时-人生就是博!z6comღ★ღ，“精英教育的核心就是用优质的教育资源来实施优质的教育ღ★ღ。”

　　李志义认为ღ★ღ，精英教育是一种学校文化ღ★ღ，它不光与教学有关ღ★ღ，学校方方面面的工作都要与精英教育相适应ღ★ღ。“精英教育培养体系的形成ღ★ღ，决不是一蹴而就的事ღ★ღ，需要从认识层面和实践层面不懈地努力ღ★ღ。”李志义表示ღ★ღ，这里涉及两个问题ღ★ღ：一个是“路子”ღ★ღ，另一个是“步子”ღ★ღ。路子是方向ღ★ღ，一旦上了路尊龙凯时-人生就是博!z6comღ★ღ，方向就不会错ღ★ღ，所采取的方法ღ★ღ、措施以及所做的努力ღ★ღ，都会使目标越来越近ღ★ღ；步子是策略尊龙凯时-人生就是博!z6comღ★ღ，可以根据实际情况ღ★ღ，例如学校的资源ღ★ღ、内部环境和外部环境等ღ★ღ，稳步推进d88尊龙人生就是博ღ★ღ，ღ★ღ。但是ღ★ღ，如果不解决路子问题ღ★ღ，步子再大ღ★ღ，有时恐怕并不能更快地接近目标ღ★ღ。

　　当然ღ★ღ，大连理工提出精英教育是有基础的ღ★ღ，学校有很好的本科教育基础ღ★ღ，有优质的学科资源ღ★ღ、优质的科研资源ღ★ღ、优质的教师资源ღ★ღ。“问题是我们如何将这些优质的资源转变成优质的教学资源ღ★ღ。”李志义认为ღ★ღ，“实施精英教育ღ★ღ，要求教学与科研密切结合ღ★ღ，让学生走进我们的高水平实验室ღ★ღ，让教授走上讲台ღ★ღ。”

　　“精英教育就像一根标杆ღ★ღ，指引全校师生向这个目标前进”ღ★ღ。根据本科生实施精英教育的培养理念ღ★ღ，大连理工构建了与之相适应的人才培养新体系ღ★ღ，即“一个目标ღ★ღ、三种模式ღ★ღ、两项保障”ღ★ღ。一个目标是实施精英教育ღ★ღ，培养精英人才ღ★ღ；三种模式是多元的培养模式ღ★ღ、研究型的教学模式ღ★ღ、以学生为本的管理模式ღ★ღ；两项保障是教师队伍保障和教学资源保障ღ★ღ。培养模式是培养体系的核心ღ★ღ，通过推行以“大类招生和大类培养”为抓手ღ★ღ，实施以“基于通识教育的宽口径专业教育”为特征的（通识教育＋学科大类教育＋专业教育）培养模式ღ★ღ，不断完善与发展多元化的人才培养体系ღ★ღ。

　　作为一所正处在发展建设中的重点大学ღ★ღ，大连理工能够如此重视教学ღ★ღ，实属不易ღ★ღ。随着中国社会经济的发展ღ★ღ，学生ღ★ღ、家长ღ★ღ、社会对大学的要求和期望越来越高ღ★ღ。欧进萍指出ღ★ღ，这种期望和要求不只是放在本国的平台上跟自己相比ღ★ღ，而是放在世界同样的平台上跟国际相比ღ★ღ，所以ღ★ღ，“大学在人才培养上要放眼世界ღ★ღ，站在国际的坐标上ღ★ღ，对学生的培养模式和教育过程以及学校的环境条件也要向更高的目标看齐”ღ★ღ。